LINEAMIENTOS Y ESTÁNDARES DE 4° Y 5°

                            BIENVENIDOS.

ESTÁNDAR:    

Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

LINEAMIENTO:

Cambios químicos: Combustión de sólidos y de gases. Calor, temperatura y cambios de estado de la materia.




ESTÁNDAR:

·         Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

-Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.

LINEAMIENTO:

·         La tierra en el universo: El sol, los planetas, los satélites y los cometas. El sol y otras estrellas. Las galaxias. Los cúmulos de galaxias. Los viajes espaciales. El hombre en la luna. Las comunicaciones vía satélite. Los cohetes y las naves espaciales.

ESTÁNDAR: 

·         Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.

LINEAMIENTO:

·         Electricidad y magnetismo: Circuitos simples con y sin interruptores. Las pilas y baterías. Circuitos con baterías. Cargas electrostáticas; los rayos y los pararrayos. Los electro-imanes. La brújula.

h                                     https://www.youtube.com/watch?v=kHKHMqIFoFw

e       ESTÁNDAR:
  
             Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica. 

         LINEAMIENTO:

·       

                   Fuentes energéticas y transformación de energía: Las transformaciones de energía que se dan al montar en bicicleta, al usar las palancas y los sistemas de poleas.

          http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/194/html/recursos/la/U07/pages/recursos/143315_P98_2/es_carcasa.html 

       ESTÁNDAR:

        

        Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.

          LINEAMIENTOS:

        Estructura atómica y propiedades de la materia: Mezclas. Separación de mezclas. Cambios en las propiedades de los componentes de las mezclas. 

              http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud6_separacion_mezclas/frame_prim.swf  

          ESTÁNDAR:

         

            Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera.

         LINEAMIENTO:

         La tierra y su atmósfera: El barómetro y la presión atmosférica. La presión atmosférica según la altura. La presión bajo el agua. 

          https://www.youtube.com/watch?v=IW_YC6k9LSE

          ESTÁNDAR:

           Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

          LINEAMIENTO:
               Relación de los seres humanos con los demás elementos de los ecosistemas del planeta: Las personas, los animales y las plantas que viven en las selvas húmedas. Los animales y las plantas que viven en el mar. Las personas, los animales y las plantas que viven en el desierto. Las personas, los animales y las plantas que viven en las sabanas. Las características biológicas y psicológicas de personas y animales y sus relaciones con el entorno.

ESTÁNDAR:

Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).


LINEAMIENTO:

Intercambio de energía entre los ecosistemas: Ciclos de la materia, niveles de organización de los seres vivos y circulación y transformación de la energía.

                                     https://www.youtube.com/watch?v=uuxO-AQq8Ng

actividad para niños con discapacidad auditiva.

BIENVENIDOS

*ESTÁNDAR:

-Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

LINEAMIENTO:

·         Explicaciones acerca de las propiedades de la materia: Algunas cosas que se disuelven en el agua y otras que no. Cristales que se forman después de la evaporación. Precipitados. Diferencias del agua con otros líquidos: el vinagre, el alcohol, la leche. La conducción de la electricidad a través de buenos y malos conductores.

*ESTÁNDAR:

-Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

·        

     - Clasifico luces según color, intensidad y fuente.

LINEAMIENTOS:

      Luz y sonido: Las cosas transparentes, translúcidas y opacas. Los espejos. Las lentes. La luz y el calor. La energía solar. Los colores. Los colores y la absorción de calor.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio//0/120/html/datos/all/10_cono/30_rdi/u07/0702.htm 

    

       *ESTÁNDAR:

-Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.

-Identifico circuitos eléctricos en mi entorno

       LINEAMIENTOS: ·        

       Electricidad y magnetismo: Los imanes. Los bombillos. Las planchas. Las estufas eléctricas. Los motores eléctricos. Los peligros de las corrientes eléctricas para la vida y la salud.

      https://www.youtube.com/watch?v=MAPufnNEjhE 

                               actividad para niños con discapacidad auditiva.

*ESTÁNDAR: ·         

-Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

   

   

LINEAMIENTOS:

·  La tierra en el universo: Relaciones entre Tierra, Sol y Luna, y el día y la noche. Las estrellas y los planetas. Los vientos.

*ESTÁNDAR: ·

-Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.

-Construyo circuitos eléctricos simples con pilas. 

LINEAMIENTOS: 

      Energía: La gasolina y el movimiento de los carros. Los alimentos y el Ministerio de Educación Nacional movimiento de las personas y los animales. La corriente eléctrica y los aparatos de la casa. La cocina, la gasolina, el gas, el carbón o la leña y las estufas. El ahorro de energía eléctrica y de combustibles. Los peligros de incendios, quemaduras y explosiones.

https://www.youtube.com/watch?v=dzcG5a5kd2M

* ESTÁNDAR: 

·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

      -Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

LINEAMIENTOS: 

      

      Relación de los seres humanos con los demás elementos de los ecosistemas del planeta: El agua y la vida de los animales y las plantas y su relación con la vida del hombre. El agua de los ríos, las quebradas, las cañadas, las ciénagas y los animales que viven en ellos o cerca de ellos y su relación con las industrias y la agricultura. El agua del mar y los animales que viven en él o cerca de él. Los árboles, el musgo y la lluvia y los problemas que encontramos cuando la acción del hombre altera las relaciones entre ellos. La lluvia y los animales. Las selvas húmedas. La luz del sol y las zonas térmicas en la tierra y sus formas de vida y sus relaciones con los factores contaminantes.

        

*ESTÁNDAR: 

-Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

LINEAMIENTOS:

    Intercambio de energía entre los ecosistemas: La luz del sol y los seres vivos. La respiración en las personas, los animales y las plantas.

 

*ESTÁNDAR: 

-Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

LINEAMIENTOS:

-Estructura atómica y propiedades de la materia: El hielo, el agua fría, el agua caliente y el vapor de agua.

-Cambios químicos: El oxígeno y la combustión. Algunas frutas “se ponen negras” con el aire. Los metales se oxidan con el aire y el agua. Cambios de algunas características de ciertas sustancias por la acción de la luz. 

 http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/22_jugando_separar/LearningObject/index.html

https://www.youtube.com/watch?v=jDoQsbRCI2A

*ESTÁNDAR:

Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

LINEAMIENTOS:

Las fuerzas y sus efectos sobre los objetos: Las cosas que flotan en el agua y en el aire y las que no. Los globos inflados con hidrógeno o helio. El columpio, las ruedas y los balancines. Levantar y empujar objetos. El peso corporal y de otros objetos.